老师们如何提升课程质量？
不管是在线教育还是传统教育，课堂永远是核心，是为学生服务的核心。课程质量的好坏直接决定了学生接收知识程度，这也是很多家长选择品牌教育机构的原因，名师永远都是课堂的主心骨，但是如果想成为成功的教育机构，每个老师都必须成为所谓的名师，这就要看如何提升课程质量了。
教学质量是教育的灵魂所系，在此格子匠与大家一道交流在提高教学质量方面的心得，希望能对大家起到抛砖引玉的作用。
一、培养学生良好的学习习惯
学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从娃娃抓起”。 在日常教学中，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯”。
1、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。
2、赞赏学生的个性化理解与表达，培养学生的创新习惯。
二、提高课堂效率
教师应采用各种方式、手段，用较少的时间和较少的精力，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。教学过程中，教师要善于把握学生的思维导向，要有一定的预见性，在学生思维困惑处采用恰当方法及时点拨提示，尽可能地使学生产生发散性思维，又少走弯路，提高学生理解的能力。介入多媒体教学，既有利于及时点拨和调控，也利于学生空间想象能力、理解能力的培养。
1、吃透教材，明确目标。教材是课程标准的具体体现，是实现课程目标，组织教学活动的主要凭借和依据。教材的变化促使教师必须走进新教材，必须认真研究、深刻理解新教材的编写意图，切实把握教学的总体目标与阶段性要求，只有如此，才能找对方法，激发学习兴趣，挖掘学习潜能。
2、从学生出发，做好教学设计。教学设计是教师在对教学内容的深层理解和对学生学习情况认真分析的前提下，对课堂教学如何展开，提前进行思考与设计，作出适合学生的教学设计。
3、采用有效的教学方式和方法。教学方法要灵活多变，把有意义接受学习和有意义探究学习相结合，防止机械接受学习和机械探究学习。
4、运用多媒体辅助提高课堂效率。合理运用多媒体进行有效的教学活动，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由平面走向立体、由静态变成动态、将为抽象化具体，突破了时间和空间的限制，能较好吸引学生的注意力。
教学过程中，教师要善于把握学生的思维导向，要有一定的预见性，在学生思维困惑处采用恰当方法及时点拨提示，尽可能地使学生产生发散性思维，又少走弯路，提高学生理解的能力。介入多媒体教学，既有利于及时点拨和调控，也利于学生空间想象能力、理解能力的培养。
三、做好后进生的转化工作
后进生是很多教师最头疼的一个群体，总是因为这一群体，影响整体的教学质量，所以我们必须正确认识和对待后进生，他们最需要教师的理解和关爱。教师应转变自己的观念，对待学习上的后进生，要充满信心，满腔热忱地、科学地调动他们学习的积极性。一旦他们体验到被爱的感觉，就会亲其师，信其道。
1、创造良好的心理氛围，转变后进生自卑心态。
2、赏识教育，点燃希望的火花。通过赏识教育，让后进生们看到自己的长处，看到自己的希望所在。
3、家校联动，携手并进。家庭教育是一股不可忽视的力量。教师应该想方设法取得家长的支持和配合，使学生在家中也能得到相应的帮助与督促。
教育行业虽然被人们成为暴利行业，但是也是最辛苦的行业，老师在学生身上的投入甚至多于自己的孩子，但是只要你是一位有心的老师，就会让你的学生爱上学习，这不也是为人师表的乐趣么?
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