如今，通过在线课程进行远程教育，已经成了一种流行的教育方式。学生对学位和文凭越来越多的需求，让高等院校日益重视远程在线教育。随着科技继续打破教育壁垒，一些教育工作者认为在线课程的质量有可能达到甚至超过线下课程。国外在线教育发展怎么样?

　　灵活性和随时访问性是在线课程的主要卖点，特别是对于偏远地区的学生或者学习时间有限的学生来说，需求度更高。

　　在线课程通常配有按需提供的材料。留言板可代替课堂讨论，实时聊天可实现更紧密的小组互动。实时讲座和嘉宾演示是通过技术实现的，学生可以随时加入音频或视频学习。模拟的使用也在增长，尤其在物理中，例如，用交互式3D渲染代替静态图像，显示肌肉运动或化学反应。随着人们在线教育支出成本的增加，教授们开始专门为在线消费者设计讲座，甚至在课堂外录制学习视频，而不只是简单地上传课上视频。

　　社会上对在线学习需求的增加，也为教育领域的先进分子提供了一个机会，他们可以针对“学生如何才能更好地学习”来设计课程，Caputo解释说：“教学方式变了，如何才能更好地教授这些学习材料?在线学习推动了教学和学习实践的创新和探索。”

　　这导致了很多有趣的结果。例如，认知心理学研究表明，定期强制回忆有助于学生学习。因此，约克大学的经济学教授Avi Cohen创建了一系列在线讲座，分成10分钟的片段。在每个片段的结尾处，学生必须正确回答复习题，才能进入下一环节的学习。

　　美国在线教育现状

　　在国际上，特别是美国，其实现在这个互联网教育的脉络已经比较清晰了。美国现在主流的在线教育，思路在于如何为互联网时代设计教育，这个是一个大的命题，也就是互联网时代和传统的工业时代，传统的农工时代差别非常大，在这个大前提下怎么设计教育，这是一个大前提。

　　比较典型的案例，就是好未来投的Minerva这个案例，现在相当吸引眼球，这个是个很典型的为互联网时代来设计的新型的在线教育大学。

　　这个大学呢，大家可能听说了，它的第一个也是最大的特点就是全球化的视野。

　　互联网时代一定是个全球化的教育的目标，也就是培养出来新的人，一定是全球人才，这个不仅是为美国可以用，以后到中国也可以用，到欧洲也可以用，这样的人才呢，本身有很强的全球属性。

　　这个学校的成立之初，就在七个地方建立了分校，这些分校跟传统的大而全的校区不太一样，他更像一些宿舍。这样就可以省很多的钱，因为只建宿舍，而不建大型的教室，不建大型的体育场、场馆，不建大型的图书馆，可以省去很多经费，可以将省下来更多的经费放在教学本身上面。

　　所以我们觉得他有这么非常典型的一个全球化属性，让孩子用不同的学习方法在不同的城市学习、体验，这是非一件常有意义的事情。相对于老牌的(学校)，像Harvard、MIT、Stanford、Minerva的话，也有非常强的全球化属性，互联网属性。

　　第二个特点就是他的教学、上课都是以讨论形式，教学的主体是通过高速的视频，视频会议系统在全球各地来进行，也就是说在美国的教授可以通过视频教学系统和全世界不同校区的学生可以同时上课，可以二十，二十五个小学生在线同时上课，同时讨论。

　　至于考试方面，在线学习网站还会提供个性化反馈平台。以前，学生有疑问，往往很难在课堂之外得到个性化的反馈。而现在，在线互动测试可以根据学生的特殊问题，提供有针对性的反馈。以上就是格子匠为大家整理的国外在线教育相关内容。

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