设计在线教育课程的三个关键点!

2018/08/09 15:35:05 阅读(993)

  随着移动互联网技术的发展,在线教育课程越来越受大家的喜爱。在线课程与传统授课有着很大区别的,具有体积小、时间短、碎片化、学习效果好等特点的新型授课方式。不少教育企业在制作课程的时候投入了大量的精力,那么怎么做出好的课程呢?今天给大家讲讲设计在线教育课程的三个关键点。

  一个好的在线课程需要的是天时、地利、人和多方面结合,才能让员工不仅仅会看,还会乐于看,反复看。其中,在线课程的设计更是其中的重中之重,下面我就来告诉你,一个好的在线课程是怎么做出来的。

在线课程

  1、需求确定

  在确定在线课程的内容之前,首先要考虑的是三个问题:在线课程给谁看?他们为什么要看?他们倾向于怎么看?

  要解答这三个问题,就要了解受众群体的年龄、职业、爱好等多方面信息。我们在做在线课程之前。首先,我们需要知道的是,学习这门课程的主体是哪类人群,还要注意学习人群的年龄段。同时,我们要知道现在大多数人比较熟悉手机等移动互联网设备,因此他们喜欢比较活泼生动的授课方式,对体验的要求较高。这样,我们就得到了对应的受众群体和其需求,对于在线课程的设计思路也更清晰了。

  2、形式确定

  在线课程有着各种不同的形式,常见的有视频、flash、ppt、三维动画、交互式课件等,究竟选择哪一种方式合适呢?这就需要考虑课程的需求了,是把信息单方面传输给员工,还是需要启发员工思考,并形成互动呢?如果是单方面的信息传输,就要选择相对于课程来说比较容易讲清楚的方式:实际操作类的课程重在实际运用,因此使用拍摄视频教程的形式比较合适;偏向概念思维的课程,需要用户对课程内容进行系统化的理解,使用ppt的形式比较合适。如果是需要引导用户思考互动的课件,例如需要大量计算的课程,就需要用到交互式课件了。同时,在线课程设计还需预测到员工在学习中的难点、痛点,并在在线课程中进行解答。

  3、内容确定

  确定展现形式之后,就要明确课程的主题,并将需要展示的内容以及注意要点写下来,再进行编排。

  首先,可以使用思维导图将要表现的点列出来,然后整理每个知识点的逻辑顺序和讲述顺序。接下来的工作就是编排了。无论是ppt、视频或其他展示方式,都需要将传达的内容传达清楚、直观、明了。最后,使用标签法对要展示的内容用数张标签简易排序表示,反复确认展示的内容是否表述清楚、内容排列是否整齐,展现的方式是否贴合目标受众群的喜好。

  在线课程做好后我们可以进行一些操作示范,观察学员的学习动态,可以根据学员的特点增加一些活跃的内容,比如:鲜艳简洁的色彩、动画任务及动画效果等,但要注意视频的长度不能过长。设计在线教育课程的三个关键点就给大家讲到这里了,希望对大家有所帮助。

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