线上授课怎么增加学生的互动性？有什么方式？
如今在线教育很流行，很多老师都会在线上授课。如果只是老师对着镜头自说自话，就不能知道学生有没有在学，是否学进去了，哪里的问题他们不懂。所以想要让学生认真听课，老师就必须想办法在授课时增加学生的互动性。
第一招：文字信息的互动
1、课前
一定要有PPT，结合勾画，是抓住大家注意力的一个集中点。PPT上显示任务指令(尤其是页码和题号)。学生注意力万一没集中，没听到指令，可以看PPT补救。
同样的，PPT上显示课中练习答案，让没听清或者走神的学生通过文字信息追上进度。并且题目和答案不要做效果，答案添加在题目后一页。如果展示pdf文件，确认字大且清楚。可以页数多，不要字号小。看的清楚，是要保证的底线。
2、课中
正式课程开始之前，和课间回来，要确认——看得到老师，按“1”，看得到ppt，按“2”。(听得到老师，按“3”就不用了，为什么?)
休息时间明确，新建页面，写在屏幕上。有助于学生确认返回的时间和后续回放复习。比如，第20页PPT后面有一页显示时间，学生好回顾第一个课程的内容。
填空题答案可以输入在文字讨论区。但要避免大段的文字输入回复——转变为——视频或者语音信息的互动。
第二招：视频信息的互动
1、课前
老师着装要比平时这个班级的课程着装正式一个级别。一个很关键的指标是有没有领子，比如衬衣。因为在线课学生更放松——不好集中注意力，而正式——有利于制造紧张感。平时不化妆的女老师，可以化妆，给学生一种，“哇，老师这么正式的感觉，那我要认真对待。“目的也是为了提高紧张感。
同理，背景也要透露出一丝紧张，不能是寝室，后面是张床，被子还没有叠那种。想让人躺上去的沙发，堆满了食物的餐桌等也不好。可以选择纯色的墙和书柜等，建立严肃的氛围。
2、课中
1对1，或者小班学生都可以“上讲台”的，尽量保持全程视频信息的互动，能够及时观察班上学员的表现。老师失去了“气场”的帮助，需要全程高能，保证能量水平很高，才能更好的吸引注意力。
不符合规律的请不同学生“上讲台”，让学生有一种要时时警惕，不能放松的感觉。比如ICQ非常重要，随机点一名同学来“上讲台”视频回答，有的老师给学生5分钟做练习，做完了点一名学生来回答，才发现学生根本不知道要做哪个练习，5分钟就白白浪费了。虽然回答问题时也可以给学生麦，纯语音来回答，但是给视频更是给大家一种要时时保持紧张的感觉，因为会被大家看到。
第三招：语音信息的互动
1、课前
听力课需要音频的，提前上传测试，并且准备备用设备。比如手机，pad等。课间休息可以放一些轻音乐，提前上传并测试。
2、课中
需要学生和学生讨论的问题，老师可以在微信群或者QQ群里发送语音。指定两两互相听，老师同时可以监督哪些同学没有发。
教师给麦给学生要回答的问题，不要回答太久。不然其他学生会无聊和烦躁。线上课大家耐心会进一步降低，因为要集中注意力太难了。
第四招：多媒体信息的互动
多媒体设备不止在线教育平台，老师们还要结合微信群或者QQ群使用。
1、给“星星”是一种正向反馈的方式。线下做对题，可能只是一句“好的”;但线上我有“星星”表明我的进步，是一种非常好的互动方式。所有人都喜欢听到表扬，得到赞赏。哪怕只是一道题做对了。
2、倒计时。给学生一种规则感和安全感，也避免有人拖进度。
3、拍照。比如数学题解题思路，课堂笔记等，可以让大家写完后拍照发在群里。
4、选择题。收集答题情况后，可根据答题情况后讲解，不需要逐个选项讲解。
举手。学生可能不太喜欢用，更多的偏好文字讨论区提问，因为可以避免锋芒。
总之，虽然说相比线下课堂的方式，线上课程在学习氛围上处于弱势，学员也容易受外界的干扰，但利用好各种互动形式，挖掘平台上各种新奇的功能，相应同样能让学生乐此不疲的。
互动效果好了，学生也会更期待听老师讲课。如今知识付费平台上的课程繁杂，很多课程千篇一律，但是如果老师在授课的时候做好互动，就拥有其他课程都没有的优势。
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