如何看待幼儿园课程?怎么打造特色课程?

2020/11/22 14:32:21 阅读(266)

  家长们为了让孩子接受更好的教育,为了让孩子能获得更多成长,选幼儿园真是煞费苦心。在幼教行业竞争日益激烈的今天,如何用幼儿园课程优势吸引家长、稳定生源就显得尤为重要,那么如何看待幼儿园课程呢?

作为一项教育事业,更多是应该本着多多为社会创造价值。以质量求生存、以特色求发展,已成为现今幼儿教育发展的新趋向。

  随着整个社会对学前教育超前教育弊端的认识,很多幼儿园已经开始意识到开设园本特色课程的重要性,园本特色本身就是幼儿园事业发展的一种实力展现。但是对于很多幼儿园来说,打造基础是一件很容易的事,打造特色却无从下手。

  一、想将教育特色落实于教学之中,首先要重视教师和家长的沟通工作,对于特色课程来说,部分家长的超前教育意识和“特色无用”意识是一个相反的力。幼儿园需要帮助家长去看清特色教育上的偏差认知,帮助他们了解不同年龄段孩子的特点,明确幼儿园开展特色教育的目的,会更加有利于幼儿园的特色之路的发展。

幼儿园课程

  二、以特色的地域、文化等资源定位特色课程建设。因地制宜无疑是园本特色课程的一个好方法,人们对于自己地域范围内的特色具有天生的认同感和亲切感,基于这种的资源的特色课程有助于幼儿园的特色课程打造和实施。

  三、从本身的优势出发。以本身的资源优势为依托,可行性更强,也更加有利于特色课程的落地生根。所以首先要分析自身优劣势,扬长避短,根据自身长处去制定课程特色方向,在实施的过程中要配合宽松互动的课程环境的创建,帮助幼儿养成自主学习的探索意识,逐步发展本园特色课程。

  四、从情感出发。长期受传统教育思想的影响,我国的学前教育一直是将认知教育放在第一位,情感教育则一直处于次要地位,并且在教育实践中始终缺乏有效的操作模式和方法。但实际上,特色课程是以情感的引发和体验的积累为辅助的,所以对于园本特色课程的成果有着重要的促进意义。

  五、校园环境建设。校园环境包括软性环境和硬件环境两方面,让园内“每一堵墙都很表达情意”“每一个角落都传达文明”,特色课程结合环境,共同对幼儿产生潜移默化的良好效果。

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