线上教学是当前环境下主要的教学方式，因为疫情的影响导致很多老师上课都是网络教学，当然，在学生放完假后，就需要考虑做好复课的准备，那如何做复课准备?我们马上就花点时间来聊聊。

　　一、线上教学后的复课准备

　　1.检查课所需的材料，开学前，上课所需的材料、器材等准备要充分，保证每所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要做好上课戴口罩的要求，做好清洁卫生。

　　2.及时摸底，检查作业情况，要对“不停学”期间的线上课程进行学情摸底。在返校复学前，需要认真全面梳理假期线上课程的所学内容，针对课目设计摸底测试卷，及时组织摸底测试。

　　测试的可以多样，空间允许的，就进行测验，考场安排困难，有隐患的，可以采取在线测试平台工具进行测评，客题评阅，主观题由教师线上批改。

　　测试结果由在线教育平台系统进行及时的统计，形成报告，让学生清楚课程的掌握情况。学科组要总结得失，根据假期课摸底的分析，完成对诊断，分析能力缺失，摸准复学后的水平和现有的起点。

　　二、有什么建议?

　　要注意加强个别指导与困难的及时帮扶，减少两极分化和掉队。若存在班级部分差异多大，分化现象突出的，则要对后续进行计划与调整，建议采取小组合作学习进行，充分利用优秀生进行“兵教兵”，有利于弥补学习薄弱个性化指导的不足。

　　班级学生掌握情况较好，可将新课与巩固并行;对于分化的班进行互助式统一教与课后补学同时进行;对于班内掌握参差不齐的情况，可采取分层教学;对部分困难、注意力不易持久、独立性较弱而产生的新学困生，应给予特别辅导补教。

　　精细编排进度，居家情况各异，老师要了解：已知什么、未知，想知道是、能知道是，等等，与学生一起找到他的“零起点”。

　　统课时和调整进度。进度调要考虑四个因素：一是本科的总课时量;二是计划安排的阶段性调整与课程的增设;三是学受能力与效果;四是部分内容的统整和压缩。

　　线上教学后的复课准备首先是需要准备好复课后的教材，其次，是要对学生的情况进行个摸底，了解这些学生的状态，然后在根据学生的情况去进行调整教学结构，这样能够确保学生对于知识的接受性。

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