你的教学水平可能已经很高，你可能已经非常努力，但为什么还是无法阻止生源的不断流失?90%的培训老师以为，家长更看重的是孩子的成绩，大错特错了。其实，他们更看重的是你的态度，你对他们孩子的态度，你对他们本人的态度。你要做的就是，让孩子看到自己的进步，最重要的是，你要让家长知道，孩子的进步有家长的一份功劳。

　　社会心理学家早就研究发现，一个人会为了加入某个团体，而愿意付出一切代价。而决定他加入哪一个团体的关键词是：欣赏。

　　让我们先来了解一个少年犯演变的心理路程：

　　因为在家长、老师、以及同学当中得不到应有的欣赏，他很可能会选择离开家庭、学校、以及原有的生活圈子，至少，他会对此产生极大的厌恶感。正当他的心理需求得不到满足，精神处在很薄弱的状态时，如果有人能够表示出莫大的欣赏和关注，他的心理防线往往会立即瓦解，并毫不犹豫地加入那个能给予他欣赏的团体。

　　很不幸的是，大部分犯罪团伙的组织者，都是这方面的高手。他们招募手下或者教唆失意少年加入时，用得最多、也是最有效的一招就是：欣赏。人们离开自己的岗位或者配偶，也是为了不断寻找这种感觉。

　　所以，学会欣赏你的学生，学会赞美学生的家长，你很快也能拥有这样的一种感觉：“学生疯狂地为你的课而着迷，家长挤破脑袋也要报你的班。”

　　虽然你可能早就已经知道这一点，但你可能不知道的是：90%的老师，在具体操作上存在着严重的问题。只要回顾一下你过去的生源流失量，或者你周围同行的生源流失量，你就会知道，我并不是在危言耸听。

　　“OK，那就告诉我，怎么操作才会更有效?”

　　如果你不能接受并理解下面这句话，你也没有必要再继续读下去了，因为我的方法可能并不适合你。

　　写下来才看得见，看得见才不会“盲目”。所以，你首先要做到的是：让学生“看”到自己的进步。

　　我常常看到，很多培训老师在表扬学生的时候，用的比较多的都是笼统的说法。比如，“你真棒”，“你今天表现得不错”，“继续加油，我相信你一定行。”等等。有的甚至很夸张，“哇，你简直就是天才”，“再这样下去，爱因斯坦都不如你了”。

　　虽然老师的用意是好的，但这样的说法并不能让学生清楚地看到自己的进步，因为这些表扬不具体，没有落实到某个方面某个点上，更关键的是，没有数据作为证明。

　　真正有效的表扬，必须要有证据。

　　能够让学生“看”得到的表扬包括：考试分数的提升;单词量的增长;作业得A+次数的增加。

　　“如果有的学生基础比较差，成绩不理想怎么办?”

　　没关系，没人会拒绝不同方面的欣赏。如果你暂时找不到学生在学习成绩方面的进步，那就在他做人品质的方面去找表扬的机会。比如：

　　帮助老师擦黑板的次数是最多的(要有具体次数，最好还提供次数第二多的是谁，以作为比较的证据);按时完成作业的次数比上个月多(要有前后两个月按时完成作业的具体次数对比，即使作业完成的质量还有待提高，但至少学生更愿意去做了，请立即表扬);

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