如何在课堂的40多分钟时间内，有效地吸引学生、激发学生，推动学生参与，这是教师打造“高效课堂”面临的一大难题。教育培训机构如何打造高效课堂?这里有一些小创意、小诀窍，让学生的参与更加积极、主动。老师不妨拿去课堂试一试吧。

　　1、组长交流

　　小组长是小组合作的核心人物，组长能力不同，小组合作的质量自然也不同：

　　有的小组同学互相欣赏、互相鼓励，有的小组矛盾重重、充满指责与抱怨。

　　“组长交流”策略便是通过组长的调整，改善弱组的合作质量，扩展优质合作小组的文化。

　　基本操作

　　请“优秀小组”的小组长到“问题小组”当组长;“优秀小组”另外产生一名新的组长;而“问题小组”的组长则加入“优秀小组”学习，感受其文化。

　　此策略可延伸为“交流记录员”“交流鼓励员”，不管换什么角色，教师的引领要到位，如召开组长工作会议，交流得失成败，总结工作方法。

　　温馨提示

　　影响原小组的合作质量：使用此策略应具备两个条件：原小组形成一种稳定的合作文化;原小组有能替代其角色的成员，“挂职”1-2周再回原组。

　　2、追问三次

　　与“采访”策略一样，“追问三次”也是促进学生深入交流的一个策略，但本策略更深入。

　　基本操作

　　针对一个问题，通过不断追问，引导交流走向深入。

　　下面一些模板可供追问使用：

　　我不明白你讲了什么?你是怎么知道的?为什么这样讲?

　　如果是这样，那么……从什么地方可以看出来?

　　你能换一种讲法吗?请举一个例子。

　　你的观点与A的观点有什么相同的地方与不同的地方?你的观点与B的观点有联系吗?你的观点与上节课的……有什么联系?你是支持还是反对A的观点?

　　追问的过程也是一个深入理解的过程。

　　温馨提示

　　学生间的追问往往脱离主题——请教师与学生示范对话，让学生体会;

　　如何追问——模板贴到墙壁等醒目的地方，让小学生随时能看到;

　　设立追问员。

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