微课需要具备的七个内容和条件

2019/03/31 18:11:42

  优秀的微课能够快速有效地传递知识,帮助学生解决问题。一个好的微课,有七个必备的核心要素和组成部分,它们如同“七巧板”一样是一个有机的整体,不同的组合和应用就形成了不同风格特点的微课,我们在微课的建设过程中必须重视这些方面。接下来我们就看看微课需要具备的七个内容和条件。

  1、准确引人的标题

  微课不是一门课程,它讲解的只是某些具体的知识点,因此微课的题目必须针对具体的内容,准确明了。同时,根据心理学的原理,题目要能够产生注意力的调动,形成内在的满足感,从而转为长期记忆。这几个成分之间互相影响,共同起效,就会吸引人。微课的题目是整个微课的眼睛和主题,必须准确而又有一定的吸引力。

  2、特色恰当的内容

  根据认知负荷理论(Cognitive Load Theory),学习材料的组织呈现方式、学习材料的复杂性和个体的专长水平(即先前知识经验)都会影响学习效果 [v]。微课是在短时间之内完成的学习,因此微课的教学内容必须精致有效,要与职业及课程特色相结合,要与学生的学习兴趣相结合,要能够反映课程的特色和教师的水平。

  3、创新为学的设计

  微课是基于自主学习、任务驱动、基于问题的解决(PBL)等理念设计的,是以学生的学习为主体,教学内容必须按照学生的认知结构和能力,根据学习的知识建构过程和速度进行设计,l创设真实、问题性、虚拟性等学习情境,体现创新性、职业性、自主性。微课的设计是微课生命力所在,是微课重心所在。

  4、充分合理的技术

  微课体现的是一种信息化环境下的教学,因此要充分利用信息化技术和手段,尽量使用音视频动画等多媒体的特性,展示教学内容。同时,媒体技术的使用要合理恰当,要体现媒体优选法则,利用最经济简单的方法获得最高效的结果,不能为了用技术而用技术,不是追求吸引眼球的炫技。技术是外在的,是为内容服务的。

  5、精湛怡人的讲授

  微课是让学生在没有帮助和指导的情况下要学会教学内容的,因此教师的教学水平尤为重要。微课中教师的专业知识必须精湛,教学方法必须恰当,教学手段必须丰富,教学语言必须感人。微课是教师教学的精华浓缩,是教师教学风采的最佳表现。一堂好的微课应该是如春风沐浴,慧人不觉。

  6、目标达成的效果

  微课不是实录课展示过程,也不是研讨课介绍教学方法,微课是为学习者量身定裁的课程,微课需要在很短的时间内完成教学任务,达成教学目标。微课经过精心的信息化教学设计,使学习者能够在短时间内学习掌握某方面的知识或技能,形成有效学习。是否达成教学目标和完成教学任务是检验微课的重要标准。

  7、灵活多样的使用

  微课是信息时代在开放、移动、共享的背景下的教学资源大家庭中的一员,它与课件、网络课程、视频公开课、资源共享课、MOOC课程等多种信息化教学资源相互联系、相互转换、相互作用、相互包容,共同为教学服务。微课有着灵活的使用方法,可以在课前、课中、课后使用,可以在其他课程资源中应用。恰当灵活地使用微课可以获得很好的效果。

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