北京2019年教育支出预算公布，教师培训、科创教育将受益
近日，北京市教育委员会公开2019年财政预算。预算表由往年的11张增至12张，内容更丰富、更细化，财政预算信息显示，今年教育支出总预算约3102110.01万元，比2018年增长8.08%。纵观项目支出表，芥末堆发现，教师队伍建设、人才培养质量提升仍是重点，“向基础教育倾斜”仍是关键词。
因此，格子匠将以教师校长素质提升、科创教育、高校支持中小学发展等方面为例，细览相关项目支出的预算、目标及相关指标，看看这些钱今年会花到哪，怎么花?
约9167万元，将用于提升教师素质
教师水平的提升与教育质量的提高一向密不可分。去年9月，北京市出台《全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见》，要求加大教师培养力度，要将教师队伍建设作为教育投入重点，予以优先保障。
那么，2019年将有多少支出用于教师队伍建设?
据格子匠不完全统计，预算中用于教师培训相关项目的资金总额约9167.1万元。包括北京市中小学名师发展工程项目、北京市幼儿园新教师(非专业)职业适应能力培训、北京市乡村中小学初任教师教育教学基本功提升计划等。
以“雄安新区中小学骨干教师培训班”为例，该项目年度资金总额103.98万元，相关数量、质量指标如下：
《项目支出绩效目标申报表》显示，项目为贯彻落实《2019年北京市教育对口支援与区域合作项目任务表》的培训任务，希望完成以下目标：
促进雄安新区教师教育发展，提升教师专业水平，使教育专业人才培养与雄安新区的需求达到更好的契合度。
引领雄安新区教育专业建设的改革与发展，打造雄安新区的教师教育品牌，带动河北地区教育均衡发展。
约20270万，将用于高校支持中小学发展
高校支持中小学发展一直是北京促进基础教育优质资源扩大的重要举措。
2015年，北京市印发《北京市高校、教科研部门支持中小学发展项目管理办法(试行)》，鼓励高校通过资源共享、深度合作，实际参与中小学课程建设、教学改革、师资培训和特色创建，提高人才培养质量。
《办法》还指出，高校、教科研部门支持中小学发展所需经费由市级财政承担，经费标准为每校每年200万元.
据格子匠不完全统计，2019年用于高校支持中小学发展等资金总额约20269.9万元，实属没少花钱的“大项目”。
具体来看，项目包括高校社会力量参与小学体育美育发展工作专项等。以中央音乐学院为例，项目要求学校支持小学美育艺术课程建设200课时，学生艺术素养测评40课时，并完成以下目标：
依托中国音乐学院的专业平台，向支持学小输入青年教师，教授先进的教学理念和内容，切实加强和改进中小学教育工作。
围绕提升办学理念、加强品牌建设、优化学校管理、推进学科建设、深化教学研究、助力师资培养、开放资源共享等方面的支持工作。
让学生在基础教育阶段，通过美育培养使学生音乐素养得到提升，个性得到发展，并形成广泛的兴趣和爱好。
从长期目标看，传承了优秀的中国民族音乐，提升了一代人的音乐素养及人格修养。
不过，浏览相关项目后，芥末堆发现，项目仍以艺术体育教育为主，扩展到其他学科的项目较少。
约518万，将用于科创教育
2015年，教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》，首次提到STEAM、 创客教育等科创教育名词。此后相关教育政策密集出台，科创教育也借此东风越飞越远。
格子匠梳理《一般公共预算财政拨款项目支出表》发现，科创教育相关项目有两个，分别是北京市中小学生科技创客活动、北京学生机器人智能大赛。
其中，北京市中小学生科技创客活动资金总额为345.62万元，相关数量、质量指标如下：
目标栏显示，北京市中小学生科技创客活动希望通过以创新实践活动为载体，为学生营造轻松、自由、开放的活动氛围，同时为向青少年贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，普及推广新能源应用、人工智能发展、编程技能创新及航空航天探索。
此外，活动作为创客教育的学习和分享平台，将为学生和老师提供丰富的学习资讯、交流展示、项目分享的机会。通过竞赛、论坛、展示、交流活动培养中小学生的创新意识和实践动手能力，引导和培养学生学习新能源知识、应用智能硬件、大数据编程思维、探索航空航天，全面提升综合素质，培养时代所需的新型创新人才。
除北京市中小学生科技创客活动外，2019年还将有173.48万元用于北京学生机器人智能大赛。
项目目标包括以下几点：
完成五个赛项(FIRST工程挑战赛、FIRST科技挑战赛、VEX机器人工程挑战赛场地赛、机器人工程挑战赛、FIRST少儿创意赛)
覆盖17个区(含燕山)
力争实现参赛队伍数量达到500支
培养学生严谨、细致的作风及多学科知识融合运用能力、逻辑思维能力、解决问题的创新与决策能力，培养团队合作精神，鼓励更多的青少年机器人爱好者成才
52.9万，用于中小学生近视防控
格子匠还注意到，预算中有52.9万元用于北京市中小学生近视诱因分析和干预措施。项目要求首都医科大学组建专家团队和工作团队，完善近视眼调查问卷的修订以及评价、进行预实验及人员培训、进驻学校，现场调查，由此研究北京市中小学生近视形成的具体诱因，并根据北京市中小学生近视诱因，提出针对性干预措施。
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