初中英语如何制作微课视频？如何帮助学生学习？
微课的制作如今越来越受老师的青睐，除了可以在课堂上为学生播放与教学有关的微课视频外，还可以上传到知识付费平台上供其他学生学习，下面我们来看看初中英语该如何制作微课视频。
与其他类型的微课一样，初中英语微课也需要教师事先构思好整个微课的流程和呈现方式，编写好教案，这一步尤其重要。
如果说做微课是拍电影，那么微课教案就是电影的剧本，有了微课教案，后面的微课制作操作会事半功倍。因此，在制作微课前，老师要先做好微课教案设计，确定微课名称，要讲授的知识点，教学过程等，也就相当于是微课视频的脚本。具体操作如下：
一、先作出整个微课的大致构思。
1、聚焦英语词汇句型，由画一幅画导入，笔者运用软件的手绘动画功能，一边用最简单的句型口述正在画的内容，一边在画板上手绘，配以字幕，让学生感知目标句型的功能与意义，进行语言的输入。
2、教师通过手绘擦除动画把画檫掉，让学生回想，用语言再现图画内容，以进行语言的学习、练习和巩固，这里教师分别又先后设计了两个可爱的小孩在视频里提出自己的困惑。
3、老师趁机进行了句型就近原则的学习和练习巩固，并用思维导图进行知识点的归纳。
二、要遵循“套用优先，自搜在后”的原则。
有了微课教案，此时，我们可以着手准备需要用到的场景图片、教学中涉及的人物或物品的图像文件等。在微课制作中，建议遵循“套用优先，自搜在后”的原则，可以再微课的制作中采用一些模板和场景，比如图形、图片、文本、SVG、气泡、音乐、视频、SWF、特殊符号，以及Flash、PNG、GIF角色等。
这样，我们制作微课可以直接添加文字而不用另外准备ppt教学课件，这样就省了一道工序;精美丰富的动画角色、SVG和图片也可随意添加，从而让初中英语微课演示更生动有趣，不至于乏味。
为了帮助学生更好地学习，还可以在制作微课的时候，设计相配套的学习资料，如学习单、微练习、反馈表等拓展性资源。我们不能把微课的上传视为任务已经完成，而应追踪学生的学习情况，通过留言板等及时了解学生的学习效果，从而进一步改进和完善微课。
虽然微课的讲授现场没有学生，但是执教老师心中要有学生。在讲授过程中，执教老师该提问时要提问，该指导时要指导，该点拨时要点拨，该评价时要评价。这些“环节”都要一一呈现，只是学生没有真实地进行互动，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。因此，在备课时，执教者要充分研究教学内容、教学方法、教学对象(即学生)，始终做到“眼前无学生，心中有学生”。
初中英语微课想要制作出来，其实并不是一件难事。但是想要制作出优质的英语微课视频，就需要老师先做好备课，在设计维克的时候，不仅要考虑到课程的质量也要考虑学生能不能听懂，毕竟学生能听懂的微课，才算是能够帮助学生学习的微课。
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