网课教学怎么设计教案？需要注意什么？
很多老师以前都是在线下的课堂上进行教学的，教案也都是以课堂为主，换成网课教学的时候，再用线上的课堂教案就不合时宜了，因此，网课的教学教案也需要重新设计才行。
一、设定课程目标
在设计课程时我们可以先要确定好我们的选题方向，根据选题确定课程目标，即希望学员的学习达到一个什么样的目标。这里的课程目标视角比较大，涵盖是全层次的，包含了课程教学目的、教学目标，比如知识、能力、素质等方面的目标。再根据目标规划课程内容，实现这样的目标需要哪些内容来做支撑。比如要实现综合语言应用能力可能要涉及的教学内容。
二、撰写设计教案
老师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。
三、教学课件制作
我们的教学课件绝大部分都是ppt形式，也可以根据我们的需求插入合适的视频、音频等。
需要提醒的是PPT制作一定要遵循数据图表化，信息可视化，重点突出化等原则。即制作时能用图的就不用表格，能用表格的就不用文字，更加直观易懂。如果没有可用的图或表，那么尽量将文字分成条目，最好控制在5行以内，切忌一大段文字堆砌在一起。课件制作时格式、字体、色调统一，一个页面尽量控制1-2种字体，色调可以采用同一背景色的不同渐变。
编写时的注意点：
1、学情分析这一环节。教师主要分析学生在知识、技能、学习方法、情感态度等方面的特征，对学习本节课所产生的作用或影响。学生的这些特征必须是真实的，是教师通过平时的观察、了解或是通过预测题目的使用等发现的，切忌空泛。
2、教学目标分析这一环节。教师应当结合教材，从知识、技能、情感态度价值观三方面，确定具有可实施性、可检测性的教学目标，切忌空泛和漫无边际。需要注意的是，教学目标的表述都要用很多行为动词，而且知识目标、技能目标、情感态度目标所用的行为动词是不同的，这些行为动词必须是具体可测量、可评价的，如“知道、归纳、列举、感受、参加”等，尤其要注意的是，知识目标类的动词最多，而且不同的行为动词表达的是不同知识目标次层的含义，特别要谨慎选用，不能搞混，这也是编写教学设计的一个难点，可以体现一个设计者的功底。
3、教学过程是教学设计的关键环节，也是最能体现一个设计者的设计水平的环节。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程环节中得到体现。
教案设计好了，在教育平台进行网课教学的时候，就能轻松的面对摄像头向学生讲课了，同时也能把握好课堂中的节奏和时间，让学生在学习的时候可以做到高效专心。
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