教育在中国不仅是产业话题，更是社会话题，传统教育方式和资源分配又存在一定的不足之处，随着科技革新带来的变化，网络和教育的合并带来了一种新的可能那就是在线教育，那直播课程如何转化?基础是什么?

　　提高课堂质量是转化学员的基础

　　在课堂教学中如果利用心理学的各种原理对学生进行适当的引导，可以帮助学生排除干扰，轻松地集中注意听讲，高效地完成学习任务。

　　一， 作好课前准备。课前准备是否充分直接关系到课堂教学质量。首先，教师课前要对教材进行研究，对所教学生的学习情况作出全面的分析，其次要求学生对所要教授内容进行预习。别外课前准备还包括教室的环境准备，包括教室的布置等。

　　二， 优化课堂教学结构，有的学生上课时只爱听感兴趣的内容，对那些理解性的概念往往听不进。因此，教师应从以下几个方面来精心设计教学过程。

　　1、 传统的我讲你听的教学模式应发生变化。在新课程理念及素质教育的目标下，教师们应认识到，学生才是课堂的主人，教师的作用只是学生学习的组织者，引领者、合作者。

　　2、 教师还应根据教授学生的不同年令、层次差异性、运用与之适合的教学手段。同是教学方法要避免单调呆板，教学形式要多样化，教学组织要生动有趣，且逻辑性强。

　　3、 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳，反之，如果让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务，所以课堂教学中教师要充分利用两种注意转换规律来组织教学。

　　三、培养学生学习的兴趣和听课的毅力。兴趣是力求认识、探究某种事特的心理倾向，人们在从事感兴趣的活动时，伴随的是一种积极、愉快的情绪体验，所以激发学生的学习兴趣就能够提高其课堂专注水平。同进培养良好的听课毅力使学生不仅注意自已感兴趣的内容，还能够注意那些理念经性强、抽象、枯燥的学习内容。而良好的意志品质的培养需要从加强目的性教育开始，其次在组织学生活动中，提出的任务要有一定的难度，同时又是他们力所能及的。当老师发现学生有轻视课堂教学倾向时，应给予适当的批评，引导其运用意志的力量自我控制，战胜分散注意力的内外干扰。

　　最后，要提高学生课堂注意力，教师的感染力也是提高学生课堂注意力不可或缺的重要因素。有感染力的教师，可以按照预期的目的去实现教学要求，使学生很好的接受和吸取课堂知识，同时还可以以自已的个性去影响学生。

　　付费用户是转化学员的核心

　　提升转化率要将注意力放在目前现有付费用户身上，先留存，再通过口碑相传。通过在线免费直播课程引流，先试听再购买。已购买用户采用社群模式，通过微学伴直播邀请卡的模式来吸引更多学员，形成闭环。建立交流平台，针对用户刚需，进行线下布局，提供增值服务。

　　具体措施可以通过格子匠在线教育工具搭建移动端的独立网校，打造自己的在线品牌。通过学员观看直播、课程形成的用户画像来有针对性的做运营，为学员提供更多的个性化服务。将典型性用户进行聚合为其提供进一步增值服务，使用户形成常态连接。

　　通过邀请卡分销模式来增强已有用户粘性，用品质的内容来形成口碑、品牌背书。毕竟获取更多的转化率不能只依靠线下。实现现有付费用户的自然转化、通过转介绍等方式的间接转化，皆可在增加试听课程、展示力度、或为家长提供增值服务等细节方面进行拓展，扎实做精细化营销。

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