新理念下的课堂互动不仅指师生之间的互动，也包括生生之间和群体之间的互动，是一种双向、多层次的教学互动。课堂互动的有效性要通过学生来表现，要以学生的进步和发展为宗旨，课堂有什么互动?怎么互动呢?

　　课堂教学设计

　　提高课堂互动的有效性，教学设计是不可缺少的一个环节。老师在钻研教材，了解学生，分析学情，结合教学理念等因素后要进行课堂教学规划，这种规划，既可以文本的形式表现，但更多的是以非文本的形式储于教师心中。比如这堂课是由几个教学环节构成的，采用什么形式进行引导等。有效的教学设计不仅包括具体的教学目标，清晰的教学流程更应考虑方法组合模式的灵活运用。有效课堂互动的特征之一，就是教师使用多种教学方式或者策略的能力。

　　创建和谐的课堂气氛

　　在积极有效的课堂气氛中，师生关系融洽，课堂纪律良好，学生积极思维，反应敏捷，课堂呈现热烈活跃的景象，这种和谐的课堂氛围是有效互动的有力保证，因此，教师应确实转变观念，不以权威自居，并善于运用策略。比如多用描述性语言，少用评价性语言，多些鼓励，少些否定;允许学生在课堂出错，对学生多些热情与宽容，以赏识的眼光看待学生;遇到问题，师生共同解决，平等对话，处理问题灵活，不死板、僵化;改变沉闷的课堂气氛，把课堂还给学生，让课堂“活”起来，让学生畅所欲言，真正成为课堂的主人，可以说一个生动活泼、富有生机的课堂氛围是提高有效互动的最有力保证。

　　创建探究的问题情境

　　有需要，有兴趣才会有探究互动这一行为方式的产生，而创设探究的问题情境最能激发学生的学习兴趣，教学时应结合教学内容设法为学生创设探究的问题情境，唤起学生思考的欲望，让学生置身于问题情境中，体验学习与实际生活的联系，品尝利用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣。

　　重视学习指导

　　学习指导是指教师对课堂教学活动和课堂情境进行恰当的调节和引导，以便更好地完成教育和教学工作的手段，教师对于学生课堂学习指导能力的强与弱，直接影响到学生的学习效率和教师教学任务的完成，是课堂互动的关键。

　　课堂教学的互动性是师生之间、同学之间交往互动与共同发展的过程，提高课堂互动的有效性在于教师应不断学习、实践，以先进的教育理念为指导，树立以人为本的理念，既真正提升学生的主体性，又充分发挥好教师的引领作用，时刻把握课堂互动的航向，充分发挥组织者、引导者、合作者应有的作用，从而实现课堂互动的有效、高效，最终实现真正意义上的师生双赢。

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