课程大纲是课程课程的指导性文件，制定了从课程目标、课程内容、时间安排到课程考核等方方面面的内容和要求。教师希望学生通过阅读大纲了解课程情况，同时能根据课程进度合理制定自己的学习计划。那么课程大纲怎么写呢？

　　课程基本信息

　　课程基本信息包括课程名称、授课教师、上课时间、上课地点等在内的信息，这些信息应当简洁，不做过多描述，但又足够全面，以便学生准确无误地了解课程的基本概况。如果授课形式包括课堂讲授和网络授课等多种形式，教师应当特别进行说明，以免学生理解有误。

　　教师信息

　　这部分内容包括授课教师的求学经历、研究经历和课程经历，以证明自己在所属的专业领域具备较高水平，能够胜任该课程的课程任务。教师可以简短阐述自己对课程的兴趣及为何决定开设本门课程等。同时，教师可以在文字中提及希望学生怎样学习本门课程，以及自己将会运用哪种课程法教授本课程等，以体现对未来学习的期待，在文字上营造良好的学习氛围。

　　此外，教师需要明确写明自己的办公地点和办公时间，以及学生是否需要预约才能在课后获得教师的单独辅导。教师的联系方式，例如手机号码、邮箱、即时通讯工具等也需要在该部分详细列出。当然，教师可以选择对学生公开哪些个人联系信息，明确自己收到学生发送消息后的回复方式和回复时间。

　　课程目标

　　课程目标(也称为“学习成果”)的叙述应当直截了当，清楚阐明学生通过课程的学习可以掌握的知识或具备的技能。如果把课程目标看作整个课程的终点，显而易见，教师还应指出抵达终点所经的“路途”。

　　这就是反向设计思路，从结果反推过程：明确课程目标后采用可测量结果的描述语句，并且确定包括考试、作业在内的评价手段，再阐明帮助学生达成目标的日常课程活动等。

　　时间安排

　　最后，为了便于学生安排自己整学期的学习计划以及避免学生忘记或错过任何重要的课程安排，教师应当在课程大纲中写出本学期所有重要事件的发生时间，形式可以按每周有哪些事件发生进行编排，也可以按各个课程模块占据的时间段进行编排。

　　教师可以依照实际情况和个人偏好进行组织，但内容务必包括所有课程模块的主题、课后作业、学习任务(例如参考书阅读等)的截止日期、非常规课程活动(如课外参观等)以及前文提到的所有测验的日期。

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