在线教育新趋势下,格子匠助力机构探索在线教育领域!

2020/07/17 10:26:07 阅读(286)

  一场新冠疫情,让在线教育获得了更多的关注,全国上亿的学生进行了一次空前规模的线上教学实践。师生交互的场所从实体空间变成虚拟空间,知识接受的渠道也更加丰富多样,课程提供者不再局限于学校内部老师,而是来自社会各个领域的实践者。这种变化助推了教育的大规模社会化协同,也加速着在线教育和线下教育的融合。未来的教育,将出现什么趋势呢?

  一、未来教学空间智能化

  无论家长老师愿不愿意承认,越来越多的学生人手一台智能机(电脑、手机、ipad)将成为现实。这也为教育在线化提供了土壤,在这种背景下,教学空间将会发生变化,这种变化不仅仅体现在教学上物理空间的变化,还包括基于互联网下教师与学生家长间的交互空间,信息空间,服务空间。

  根据艾媒咨询相关调查显示,有47.9%的K12在线教育用户认为,在线教育的产品去结合前沿技术,是非常有必要的。由此,一些前沿技术被提出用于在线教育中,比如AI、VR技术的实践。利用技术智能感应学习者的需求,再利用需求做适应性推荐,数据算法推动教学实现自动化管理,代替老师处理单调、重复的工作,提高老师工作效率。还可以提高老师处理复杂问题的能力,使教师能够处理超越个体认知能力极限的复杂工作。最终实现感知适应、数据驱动、智能管控、人机融合、自然交互的未来教育特征。

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  二、未来教师角色多样化

  在传统教育下,老师归属于学校,学校归属于政府,会受到一些规则的限制,里面不乏一些形式主义。但在网络教育中,更注重老师的能力与魅力,有能力就上,什么“网红”老师、知识达人都可成为老师的标签。微课、慕课、翻转课程多种方式都可以应用到信息化教学环节中,有趣更高效。而且网络教育学生可自己选择课程,从根源上激励老师不断优化自己的课程,无论是有趣还是有料,总之可以有一个点让学生甘愿留下来,那那些只会照本宣科进行填鸭式教学的老师还能在网络上生存吗?

  教师主体只会更加多元化,在线教育中,用户不仅可以成为知识的消费者,还可以成为知识的生产者,每个拥有足够专业知识技能的人都可以通过网络提供教育服务。

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  三、未来教学评价管理数据化

  智能技术的介入,为机构、学校提供了更多基于大数据的学生反馈。比如格子匠的CRM系统,可以通过学员的课堂信息、作业信息、系统交互信息、购买力等多方面数据形成学员画像,进行描述统计、行为预测分析,以此全面了解学生的发展状态和学习状况,提供更科学客观的学习评价,帮助机构做到营销精准、教学精准、服务精准、管理精准、决策精准。

  在未来,数据运用情况将会更加多样,通过网络智能技术收集学员体质健康、情感健康等相关数据,结合课程学习信息,进一步对这些数据进行分析和建模,以此评估学生的学业成就、体质状态、认知水平等,帮助教师了解学生知识掌握情况、核心素养发展情况、学科能力发展情况。最后,学校、机构、老师可以基于这些数据提供学员更加精准的教学服务。

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  四、格子匠助力机构探索在线教育领域

  时代的浪潮浩浩汤汤,教育在线化、智能化的趋势已经越来越明显。相信很多机构都在寻求搭载在线教育大船的方法,那不妨试试格子匠这支船桨。格子匠作为专业的在线教育技术服务商,至今帮助了上万家机构搭建了自己的在线教育平台,获得了包括潭州教育、猫课、中宇爱优、博弈课、大白开店等在内企业的肯定,且已成为在线教育领域年营业额过千万企业的首选。

  格子匠

  目前格子匠拥有122项功能全面覆盖在线教育领域,从教学管理、教务管理、督学管理到营销推广、品牌打造以及最终的售后服务,致力为中小型教育培训机构/个人等有教学需求者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。

  在线教育未来一片明朗的形势,是否代表传统教育的衰退?不尽然。互联网智能技术可以推动各种各样的自动化处理,但未来最优越的组合形式仍是人机交互,充分发挥技术与人类的不同优势,从知识讲授到情感激励,从数据分析当人文关怀,既要彼此分工,又要相互协作,最终达到优质理想的教学效果。实现教育的最大价值化,也恰是我们自古来一直追求的。未来教育的发展,我们拭目以待。

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